SEKILAS KONSELING MODEL BARAT DAN MODEL TIMUR

KONSELING MODEL BARAT DAN MODEL TIMUR

Profesional pendidikan memperhatikan perkembangan kebutuhan siswa. Perhatian khususnya dipusatkan pada aspek kognitif dan perkembangan. Sebagai seorang profesional, konseling memusatkan pada perhatian lain dari perkembangan, seperti emosi, sosial, dan aspek-aspek hubungan keluarga, tergantung pada sumbangan filosofi teoretis yang digunakan. Di Barat, konselor dilatih dengan sejumlah perspektif teori yang berbeda, dan teori-teori ini didasarkan kepada filsafat Eropah Barat. Banyak konselor praktik yang memerlukan pengembangan teori dalam perspektif yang luas untuk memahami lebih baik kebutuhan klien yang berbeda-beda. Para profesional pendidikan juga bekerjasama atas dasar kepercayaan teoretis sebagai usaha dalam mengembangkan manusia. Para pendidik menentukan bahwa emosi, sosial, fisik, keluarga, dan kadang-kadang isu spiritual dapat membantu atau mengganggu kinerja akademik mahasiswa. Di Barat, hal seperti itu dianggap membatasi mahasiswa, lalu mahasiswa banyak menghubungi konselor.

Filosofi model Barat dan Timur memperhatikan perilaku manusia berdasarkan keputusan pendidikan dan intervensi konseling. Contoh, dari kalangan pakar-pakar Timur, termasuk Budha, Confucius, dan Lao Tzu, mendasarkan pengaruh multi dimensi pada budaya Timur (Chan, 1963). Meskipun mereka masih mengutamakan filosofi Timur, mereka meletakkan konsep-konsep fungsi psikologi dalam pandangannya. Ini filisofi dan konsep psikoterapi asli China yang fokus utamanya pada isu-isu yang dapat mengurangi masalah manusia. Ahli teori Barat termasuk Frued, Jung, Adler, dan Glasser, cenderung berfokus pada isu-isu yang berhasil ditiru dalam tantangan kehidupan (Leung & Lee, l98S). Freud telah terpilih sejak dia dikukuhkan sebagai Bapak Psikoterapi modern. Jung teryilih karena pandanganrryayang sangat dipengaruhi filsafat Timur. Adler dan Glasser adalah ahli teori yang terpilih.karena mereka memiliki fokus yang kuat dan berpengaruh pada sistem pendidikan di Barat.